ABSTRACT
Descrevemos o trabalho de uma equipe interdisciplinar da FCM/UNICAMP na avaliaçäo de um menino de 9 anos e 3 meses aluno de escola pública de Campinas, com dislexia do desenvolvimento. O procedimento constou de 4 fases: 1) anamnese com a mäe; 2) avaliaçäo neuropsicológica; 3) avaliaçäo específica de leitura e escrita; 4) exames complementares. Os resultados das várias avaliaçöes revelaram que o menino apresenta inteligência normal, ausência de déficit auditivo ou visual mas dificuldades em provas específicas de leitura, em memória de curto prazo (especialmente em sequências auditivas) e em consciência fonológica, além de lentidäo, falta de concentraçäo, sinais neurológicos menores e hipoperfusäo da porçäo mesial do lobo temporal. Esses dados sugeriram que a criança apresenta dislexia do desenvolvimento do tipo misto, necessitando de intervençäo psicopedagógica